viernes, 12 de julio de 2013

Nuestras noticias

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Ahora que estamos viendo los medios de comunicación, es una buena ocasión para elaborar algunos de ellos. Por ello en esta unidad hemos transformado una gran caja de cartón en una televisión, en la que cada día vamos a contar las noticias más importantes del día y vamos a informar de los próximos eventos.

El encargado/a será el presentador/a y con el micrófono será el responsable de redactarnos las noticias más importantes. También si cambiamos de canal nos podrá cantar una canción o recitar una poesía o adivinanza.


Esta actividad nos ofrece multitud de aprendizajes:
  • Favorece lenguaje oral 
(competencia lingüística)
  • Discrimina número de canales y forma planas 
(competencia matemática)
  • Interactúa con los demás compañeros
 (competencia social y ciudadana)
  • Conoce medios propios de su sociedad y cultura
(competencia cultural y artística)
  • Favorece el desarrollo de una actividad por sí solo y además se siente protagonista favoreciendo su autoestima
(competencia autonomía e iniciativa personal)


Materiales a utilizar:

Televisión

  • Caja de cartón
  • Pintura de dedos
  • Rotulador negro
  • Pegamento
  • Tapón  a rosca (cajas de leche)
  • Papel celofán

Micrófono

  • Tubo de cartón (rollos de papel de cocina)
  • Papel albal
  • Pegamento

lunes, 3 de junio de 2013

Aplicación para el aprendizaje móvil

Publicado por Candela Ruiz en 11:25 a. m. 0 comentarios
http://asistic.ugr.es/picaa/

Una aplicación siempre disponible al estar almacenada en nuestro dispositivo móvil o en el del alumno, por lo tanto podemos disponer de ella en cualquier momento. Es muy completa y se utiliza para crear un gran número actividades. Me parece un recurso muy interesante para trabajar sobre todo con niños que tengan necesidades educativas especiales.
Nos sería muy útil para trabajar con un alumnado autista o con algún tipo de mutismo, para utilizarlo como forma de comunicación y relación con ellos, a la vez de refuerzo positivo por sus logros en las diferentes actividades.


El mobile-learning entra en la docencia pisando fuerte, si lo usamos de forma adecuada, puede dar grandes resultados.

jueves, 30 de mayo de 2013

Festival murguero de mis chic@s del voluntariado en Down

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lunes, 27 de mayo de 2013

Personajes de un cuento

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¡¡¡Qué cuento tan bonito que hemos leído en esta unidad de Pico Fino!!!
Hemos realizado un mural con los personajes para que podamos verlos cada día en nuestra asamblea. Así de esta manera:

- Recordamos y describimos cómo son
 (expresión oral)
- Expresamos cualidades comunes
 (discriminación y clasificación por características comunes)
- Contamos los personajes que aparecían en el cuento
 (conteo)
- Distinguen entre los personajes humanos y los animales 
(observación y diferenciación)
- Los niños/as se identifican con ellos a través de hechos y sentimientos 
(inteligencia emocional)
- Identifican dónde y cómo viven
 (descubrimiento del entorno físico y social)
- Recuerdan nuevos objetos que aparecen en el cuento 
(vocabulario-utilidad)
- Recordar y ordenar los hechos del cuento
 (secuenciación de sucesos- estructuración temporal)
- Observar los nombres de los personajes, sus iniciales, letras comunes, cuáles son los más largos y cuales mas cortos
 (observación, discriminación de letras- medidas con palmas y pasos)
- Imitar las voces de los personajes 
(modulación de la voz- discriminación de timbres)
- El cuento al revés, ahora los personajes buenos son malos y viceversa, cambiarles los nombres, cambiar el paisaje, inventar que pasaría entonces... 
(imaginación-creatividad)
- Imitaciones de los personajes 
(dramatización)

Esto sólo son muchas de las cositas que hacemos entre todos con estos personajes en las que vamos trabajando de forma globalizada. Igualmente con el cuento en sí podemos realizar inumerables actividades con un valor educativo indudable.


Realmente con un cuento podemos crear una verdadera historia educativa interminable








jueves, 23 de mayo de 2013

El juego en atención temprana

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Atención temprana con Síndrome de Down

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jueves, 16 de mayo de 2013

Aprendizaje informal

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lunes, 13 de mayo de 2013

Nacidos para aprender

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Debemos permitir que la curiosidad natural surja desde la infancia, así los adolescentes estarán deseosos de aprender cimas inexploradas.
La adolescencia no es un problema es una oportunidad


miércoles, 8 de mayo de 2013

Aprender a gestionar las emociones

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lunes, 6 de mayo de 2013

¿Qué piensan los bebés?

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Inclusión

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jueves, 25 de abril de 2013

Exposición de arte

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Al terminar nuestro proyecto de PAUL KLEE, hicimos una gran exposición de arte con los cuadros de nuestro peques y realizamos unas invitaciones para las demás clases de primaria, para el equipo directivo, el AMPA y para cada familia. Así pudieron observar las formas, colores, figuras, contrastes, técnicas...todo el desarrollo artístico de cada uno de nuestros alumnos/as y que ha ido despertando su creatividad durante este proyecto .


Festival Murguero a favor de Down Extremadura

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Sábado 27 de abril: Festival Murguero en el Palacio de Congresos a las 20 horas, son sólo 5 euros y es a beneficio de la Asociación de Down Extremadura. 
Las entradas se compran en la asociación:
María Auxiliadora número 2,   Tlf: 924 25 91 35   Email: badajoz@downex.com 
Yo soy monitora voluntaria de ocio muchos de muchos de estos chicos y chicas y este vídeo lo han hecho ellos y la asociación para promocionar al evento.



Sin profes no hay escuela

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Campaña Mundial por la Educación

martes, 23 de abril de 2013

Día del libro: poesía

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Compartir la lectura, la magia, las historias....que claramente tienen una función educativa, y hoy es importante recordar el valor educativo que tienen los CUENTOS, siempre seleccionándolos de forma adecuada:

  • Desarrollan el lenguaje y enriquecen el vocabulario
  • Permiten dramatizar y enriquecer su capacidad de expresión
  • Favorecen el desarrollo de la lógica
  • Facilitan la estructuración y secuenciación temporal
  • Incorporan conceptos espaciales
  • Desarrollan la imaginación, la fantasía y la creatividad
  • Acercan a la realidad así como a otras culturas
  • Educan en valores
  • Favorecen la empatía, viven las emociones como propias
  • Identifican con los personajes (pueden vivir los sentimientos a través de ellos y resolver ciertos conflictos emocionales)
  • Favorece la relajación y la atención
  • Aprenden la diferencia entre el bien y el mal
  • Desarrollo de hábitos y actitudes
  • Favorecen la habilidad lectora
El valor de los cuentos es casi innumerable ...podemos construir un sin fin de actividades partiendo de ellos. En definitiva, el consejo de hoy: un cuento todos los días!!!

domingo, 21 de abril de 2013

Cambiando los paradigmas de la educación

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Ken Robinson

viernes, 19 de abril de 2013

La manera disruptiva de aprender

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El sistema educativo finlandés

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Escuela inclusiva

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Reinventar la educación de las artes liberales

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Redes Educación (No me molestes,mamá,estoy aprendiendo)

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martes, 9 de abril de 2013

¡¡La primavera ha venido nadie sabe como ha sido!!

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La canción de "los colores" y la poesía "la primavera" aparecen en nuestra asamblea durante la estación de la primavera dando color, viveza y alegría a nuestra clase. 
Así poco a poco iremos descubriendo nuevas flores, su formas, sus colores, nuevos insectos, lo que ocurre con los árboles que estaban tan peladitos en invierno, como aparecen los verdes campos, como vuelven los pájaros con el calor...todo este conjunto de circunstancias que ocurren en este cambio de estación y que ayudan a los pequeños a entender ciertos cambios y a relacionar sucesos.

viernes, 5 de abril de 2013

Día de la paz "Peace Day"

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What a wonderful world

Todos somos diferentes

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3 de diciembre: Día Internacional de las Personas con Discapacidad

lunes, 1 de abril de 2013

Juegos para realizar con niños/as con autismo

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 From rodriguezaurora.

2 DE ABRIL: DIA MUNDIAL DEL AUTISMO 

lunes, 25 de marzo de 2013

Alphabet song

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Pintaremos de colores

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miércoles, 20 de marzo de 2013

La señora M

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El lenguaje es un vehículo que nos conduce al pensamiento y para llegar a él, las personas tenemos que aprender a hablar (por imitación), a pensar (cognición), a escribir (grafomotricidad y lectoescritura)...por ello en Educación Infantil aprendemos las letras siempre desde una forma dinámica y motivadora, desde su experiencia y sus intereses; por ello partimos de sus nombres propios para trabajarlas, para continuar con objetos cercanos y conocidos para ellos, para que todo el aprendizaje sea significativo y lo enfoquemos dentro de la globalidad para que los más pequeños aprendan cosas tan fundamentales para desarrollarse íntegramente

Hoy ha tocado el puente, la señora "M"!!la cuál después de trabajarla a lo largo de un periodo con sus nombres propios, hoy se lo hemos dedicado a la mariquita que encontramos en el patio uno de los días, seguro que se ha sentido muy protagnista en nuestra clase, después de todo lo que hablamos de ella :)

martes, 12 de marzo de 2013

Igualdad de género

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viernes, 8 de marzo de 2013

Actividades interactivas

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  Proyecto BICHITOS de la Editorial Casals con un gran valor didáctico




Y actividades y fichas para  la Pizarra Digital Interactiva:

domingo, 3 de marzo de 2013

Los árboles se balancean

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 Una rutina diaria al entrar del patio es el momento de la relajación: nuestro palacete se vuelve oscuro, las cálidas melodías empiezan a sonar y nuestros músculos empiezan a relajarse poco a poco.. 



Comenzamos siendos unos árboles con las ramas que se balancean con el viento y que poco a poco se van desvaneciendo hasta caer al suelo agotados. 
Empiezo a hacerles cosquillas con un pincel y soplándoles suavemente simulando el viento...podemos acabar dándo un beso en la mejilla, algo que siempre les produce una sonrisa y una mirada tierna que compartir. Después continua el responsable del  día, el cuál se esmera en hacerlo cuidadosamente, a través de la imitación.
Es un momento mágico, lleno de dulzura, de sensaciones y de cariño entre todos los que estamos en la clase.
Como en cualquier otro aprendizaje o actividad, a los niños no se les debe obligar,sino que los ejercicios de relajación deben hacerse induciéndolos hacia el descanso y la distensión muscular, como una continuidad natural de las actividades, disfrutando de la relajación.
La relajación es una actividad muy positiva y su práctica diaria les aporta muchos beneficios:
 
- La reducción de la agresividad y de la ansiedad
- Incrementa su alegría y espontaneidad
- Una valoración de la imagen que construye de sí mismo
- Mayor percepción de las sensaciones corporales
- Aumento de la capacidad de enfrentar situaciones estresantes.
- Estabilización de las funciones cardiaca y respiratoria.
- Aumento de la capacidad de concentración y de la memoria.
- Aumento de la eficiencia en la capacidad de aprendizaje.
- Habilidad para relajarse cada vez que lo necesite
- Sintonización armónica de la mente y el cuerpo.
- Aumento de la capacidad de reflexión.
- Incremento de la capacidad creativa.
- Aumento de la facilidad de pensar en positivo.
- Tendencia creciente al mejoramiento de la autoimagen positiva.


 Realizamos la reljación a través de la música que le ayuda a encontrarse bien con su propio cuerpo y por ello utilizamos música clasica y algunas bandas sonoras significativas.

En este caso hemos escuchado con todos nuestros sentidos la banda sonora de la película "La vida es bella":

.

miércoles, 27 de febrero de 2013

¿¿Estamos limpios??

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martes, 26 de febrero de 2013

Cuento para reciclar

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Salvemos al planeta

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jueves, 21 de febrero de 2013

Rincón de las figuras geométricas

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¡¡Creamos un nuevo rincón!!

 Estamos en nuestro proyecto de " PAUL KLEE" en el que hemos descubierto en numerosos cuadros muchas formas y figuras geométricas de distintos colores y tamaños. 
Ahora hemos buscado en nuestra clase y hemos traido de nuestra casa objetos con diferentes formas geométricas: latas de nesquick, cajas de cartón, desodorantes, cartones de rollos de papel higénico, una casita con una pirámide de techo, pelotas, canicas, piezas de psicomotricidad....

A partir de este rincón van a centrar su actividad en:

- Manipular elementos de su vida cotidiana

- Trabajar a través del sentido del tacto su forma, sus características, sus posibilidades....

- Jugar y experimentar sin darse cuenta de que están integrando elementos geométricos propio del aprendizaje matemático

- Contar, comparar, ordenar y realizar series lógicas

- Desarrolla su pensamiento geométrico y estimula su actividad cerebral




lunes, 18 de febrero de 2013

Construyendo formas

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 Trabajamos las formas geométricas y para ello, sólo es necesario plastilina de colores y palillos. Así convertimos las figuras en un juego lleno de color y habilidad.

Esto nos permite que trabajen:

- La psicomotricidad fina
- La asociación psicológica
- La capacidad de representación
- Características específicas de las figuras
- El conocimiento, la reconstrucción y la comparación

Más adelante, con edades superiores se puede trabajar con este material, añadiendo el volumen a las figuras y formar: cubos, pirámides, etc.

miércoles, 13 de febrero de 2013

La casita reciclada

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La casita reciclada fué creada a partir de unos cartones encontrados en un contenedor, cuando los miré, no "ví" nada marrón sino una gran casa mágica llena de color y de vida

Debido a la falta de materia  y de recursos del colegio, me surgió la idea de crear unos rincones en la clase con material reciclado. Es posible crear un rincón del juego simbólico con un poco de imaginación y algo de chapa y pintura. 
Lo que simplemente parece un par de paredes pintadas, a mis niños/as les sirvió como un rincón donde...
- Imitan a los adultos y ponen en juego sus actitudes mas reales a través del juego
- Juegan a ser otros, asumen diferentes roles y así comprueban que hay otras formas de pensar y de sentir y de esa manera conseguir respetarlas
- Se desarrollan psicológica y psicomotrizmente
- Representan sus deseos y  necesidades
- Se realizan actividades más allá del puro simbolismo
- Se relacionan con sus iguales estableciendo lazos, a la vez que surgen conflictos que solucionar
- Introducen valores como la cooperación, la empatía , la igualdad de género...
 En general...expresan sus sentimientos, comparten con los demás y se realizan aprendizajes de manera globalizadora.

Todo ello muy necesario para APRENDER A VIVIR EN SOCIEDAD y  saber RESPETARNOS UNOS A LOS OTROS:  Esto SI ES EDUCACIÓN

jueves, 31 de enero de 2013

Día de la paz

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lunes, 28 de enero de 2013

Los días de la semana

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Cuenta Cuentos: Un león en la escuela.

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Canción de los oficios

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Sonidos de los instrumentos

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Dora exploradora ¡Mochila, mochila!

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Era un gato grande

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martes, 22 de enero de 2013

¡¡¡¡Buenos días!!!!

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Todos los días despertamos y nos damos los buenos días en nuestra clase, y después de haber terminado nuestro proyecto de los monumentos del mundo, conocemos muchos nuevos lugares y damos un "paseo" por nuestro mapa de los países y preguntamos:

¿Cómo le damos los buenos días a los niños/as que estan en Francia?
  Bon Jour!!!!  

 ¿Cómo le damos los buenos días a los niños/as que estan en Portugal? 
  Bon dia!!!!

 ¿Cómo le damos los buenos días a los niños/as que estan en Alemania?
  Guten Morgen!!!

 ¿Cómo le damos los buenos días a los niños/as que estan en Inglaterra?
  Good Morning!!!




Rincón de la observación

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PLANTAMOS SEMILLAS

IDEAS PREVIAS

¿Qué son las legumbres?

¿Qué necesitan las plantas para vivir?

¿Tenéis plantas en casa? ¿Hay que cuidarlas?

¿Las plantas están vivas? ¿Por qué?
¿las plantas tienen socapara beberse el agua?

MATERIALES 
Y CONDICIONES
- Yogur reciclado, algodón y legumbres (lentejas, garbanzos, judías…)

Necesitamos agua (el algodón siempre debe estar húmedo) y luz.

Si no se hinchan las semillas es porque no tienen suficiente agua. Si se le echa demasiada agua podría pudrirse. Las primeras hojitas que le salen se llaman cotiledones, por fin ha brotado. De las flores, después salen las vainas donde estarán las nuevas semillas.



TABLA CALENDARIO DE OBSERVACIÓN

Realizamos una tabla para observar los cambios que sufren las semillas, hacemos fotos y comparamos. Podemos hacer la secuencia temporal y ver de que forma evoluciona la germinación con el paso de los días.



Esta actividad además de trabajar la naturaleza también nos permite trabajar conceptos temporales: antes- después/ anterior-posterior / ayer-hoy- mañana/la semana pasada…



OBSERVAMOS
¿Cuántas semillas han germinado de las que he plantado?
¿altura que han alcanzado?
¿Qué legumbres han germinado antes? ¿Cuáles tienen el tallo más gordo?
¿Qué necesitan para crecer? luz, humedad, espacio…

EXPERIMENTAMOS
Vamos a plantar otra planta pero en la oscuridad para ver como avanza y la diferencia con las que les da la luz. Podemos meterla en una caja de cartón.

RESULTADOS
Puesta en común de la diferencia de germinación de las diferentes semillas (rapidez, aparición de tallo, raíces, hojas…) y como afectan los diferentes parámetros a este proceso (luz, agua, espacio, calor….)

TEMAS TRANSVERSALES

Educación ambiental,  a través de ella conoceremos que necesitan las plantas para vivir y modificamos la conducta del ser humano al relacionarse con el medio ambiente de forma respetuosa.
También inculcamos el reciclaje y el aprovechamiento de material de desecho como los yogures de las meriendas.

CELEBRACIÓN PEDAGÓGICA

El 5 de Junio día escolar de la naturaleza y del medio ambiente



miércoles, 16 de enero de 2013

Seasons

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http://www.angles365.com/classroom/fitxers/infantil/seasonsweather/01seasonssticker.swf

LLegó el invierno

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Las tareas de la casa

Publicado por Candela Ruiz en 12:22 p. m. 0 comentarios

jueves, 10 de enero de 2013

El mundo de fantasmín

Publicado por Candela Ruiz en 2:53 p. m. 0 comentarios

¿Por qué se hace de noche?

Publicado por Candela Ruiz en 2:49 p. m. 0 comentarios

Poesía: las fases de la luna

Publicado por Candela Ruiz en 2:45 p. m. 0 comentarios

martes, 8 de enero de 2013

Canción con pictogramas: Mi cara

Publicado por Candela Ruiz en 5:57 p. m. 0 comentarios
Los pictogramas son  imágenes que reprentan un objeto o una acción y favorecen el niño/a a potenciar la concentración y desarrollar la imaginación. Adivinar lo que quieren decir los pictogramas es algo divertido y educativo que podemos utilizar en numerosas ocasiones.Además esta canción va acompañada de gestos y expresión corporal,por lo tanto es una actividad completa, divertida y con melodía. 
En este caso la canción la utilizamos para la unidad didáctica de "el cuerpo". Primero la cantaremos una vez gesticulando, después enseñaremos el cartel y preguntaremos por los pictogramas; También podemos trabajar colores, letras, número de partes del cuerpo,etc. Finalmente la colgaremos en un lugar visible de nuestro aula.

Muffin song: My Eyes Nose Mouth Ears

Publicado por Candela Ruiz en 5:27 p. m. 0 comentarios

My body`s song

Publicado por Candela Ruiz en 5:23 p. m. 0 comentarios

Canción de los derechos humanos de los niños

Publicado por Candela Ruiz en 5:17 p. m. 0 comentarios

miércoles, 2 de enero de 2013

La isla de los sonidos

Publicado por Candela Ruiz en 11:46 p. m. 0 comentarios
 

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